6 วิธีในการใช้การประชุมผ่านวิดีโอในห้องเรียน

ในสมัยก่อนนักเรียนต้องนั่งอยู่ในห้องเรียนเดียวกันเพื่อที่จะได้รับการศึกษา อย่างไรก็ตามด้วยการพัฒนาด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีนักเรียนจากทั่วโลกสามารถเรียนร่วมกับโปรแกรมการประชุมทางวิดีโอที่มีประสิทธิภาพโดยไม่คำนึงถึงเวลาและสถานที่

หลายคนคุ้นเคยกับการใช้คอมพิวเตอร์สมาร์ทบอร์ดและเครื่องมือทางเทคโนโลยีอื่น ๆ ในห้องเรียนในปัจจุบัน เครื่องมือที่ไม่ได้ใช้เพื่อห้องเรียนของเราคือการประชุมทางวิดีโอ มีความเป็นไปได้ที่น่าตื่นเต้นมากมายที่มาพร้อมกับความสามารถในการมองเห็นได้ยินและสื่อสารกับผู้คนจากทั่วทุกมุมโลกจากความสะดวกสบายของห้องเรียนของคุณ (หรือทุกที่ที่คุณเรียน)

การใช้การประชุมทางวิดีโอในห้องเรียนเป็นเครื่องมือการเรียนการสอนเป็นสิ่งที่ค่อนข้างใหม่สำหรับนักการศึกษาจำนวนมาก หลายคนคิดว่าการประชุมทางวิดีโอมีราคาแพงมากหรือยากที่จะทำงานที่พวกเขาไม่ได้พิจารณา ความจริงไม่ใช่ของสิ่งเหล่านี้ การประชุมทางวิดีโอมีราคาไม่แพงและการตั้งค่าไม่ยากเลย ในความเป็นจริงการเปลี่ยนแปลงคือถ้าเป็นสถาบันการศึกษาระดับสูงที่เสนออีเมลให้กับนักเรียนของคุณแล้วคุณอาจมีอยู่แล้ว

วิธีการที่การประชุมผ่านวิดีโอสามารถเพิ่มประสบการณ์ด้านการศึกษาได้เป็นอย่างมาก การประชุมผ่านวิดีโอถูกใช้เป็นโอกาสในการเรียนรู้ที่สำคัญสำหรับสี่ปีที่ผ่านมา พวกเขาได้เชื่อมต่อกับนักเรียนทั่วสหรัฐอเมริกาและงานเพื่อนำศาสนาภูมิศาสตร์ประวัติศาสตร์และการเรียนรู้บริการไปสู่ชีวิตที่สดใส "

แต่คุณใช้ระบบการประชุมทางวิดีโอในการศึกษาอย่างไร? ด้านล่างมีหกวิธีในการใช้การประชุมทางไกลในห้องเรียน:

1. ทัศนศึกษาเสมือนจริง

Fieldtrips เป็นวิธีที่น่าตื่นเต้นและสนุกสนานสำหรับนักเรียนในการเรียนรู้มากขึ้น เนื่องจากงบประมาณการขนส่งและปัญหาการจัดเตรียมเวลาที่เหมาะสมทำให้จำนวนการเดินทางนอกสถานที่นักเรียนได้รับ ด้วยเทคโนโลยีการประชุมทางวิดีโอในห้องเรียนปัญหาเหล่านี้จะได้รับการแก้ไข นักเรียนสามารถไปที่สวนสัตว์ในประเทศจีนและพูดคุยกับนักบินอวกาศได้ขณะที่พวกเขาพาพวกเขาไปทัวร์นาซา ระบบการประชุมทางไกลผ่านวิดีโอในห้องเรียนช่วยให้นักเรียนเดินทางไปทั่วโลกและทำให้การเรียนรู้มีชีวิตชีวาขึ้น

6 วิธีในการใช้การประชุมผ่านวิดีโอในห้องเรียน

2. ติดต่อกับผู้เชี่ยวชาญและผู้เชี่ยวชาญ

ครูโรงเรียนต้องการเชิญวิทยากรพิเศษเข้ามาในห้องเรียนเพื่อให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมมากขึ้นและให้ข้อมูลเชิงลึกอีกระดับหนึ่งในหัวข้อที่กำลังศึกษาอยู่ แต่น่าเสียดายที่วิธีดั้งเดิมในการแสวงหาวิทยากรมักเป็นกระบวนการที่เพียรพยายาม อาจเป็นเรื่องยากที่จะหาลำโพงที่ต้องการภายในรัศมีหนึ่งไมล์และอาจเป็นเรื่องยากที่จะหาลำโพงที่มีกำหนดการเปิดสำหรับเวลาเดินทาง

โรงเรียนที่รวมแฮงเอาท์วิดีโอเป็นเครื่องมือการเรียนรู้ช่วยให้เด็ก ๆ ได้ฟังจากผู้เชี่ยวชาญด้านข้อมูลและการมีส่วนร่วมในพื้นที่ที่น่าสนใจในขณะเดียวกันก็ลดความยุ่งยากเกี่ยวกับครูและผู้พูดอีกด้วย

3. ความร่วมมือในชั้นเรียน

กิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกันสำหรับนักเรียนจะไม่ จำกัด เฉพาะห้องเรียนหรือห้องเรียนอีกต่อไป ด้วยเทคโนโลยีการประชุมทางวิดีโอนักศึกษาสามารถทำงานร่วมกับนักเรียนได้ไม่เพียง แต่ในประเทศสหรัฐอเมริกาเท่านั้น นักเรียนสามารถเข้าถึงความคิดที่สดใหม่ความคิดและความคิดเห็นใหม่ ๆ วัฒนธรรมที่แตกต่างและคนใหม่ ๆ ห่างออกไปเพื่อเพิ่มพูนการเรียนรู้และทำให้พวกเขามีรายรอบรอบตัวมากขึ้น

4. การเข้าถึงหลักสูตรก่อนหน้านี้ที่ไม่สามารถใช้งานได้

บางโรงเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในพื้นที่ชนบทไม่สามารถเสนอหลักสูตรขั้นสูงหรือรายละเอียดที่นักเรียนของพวกเขาอาจต้องการ แม้แต่ในพื้นที่ที่มีประชากรมากขึ้นมักจะขาดครูในบางพื้นที่ หลายโรงเรียนอาจได้รับประโยชน์จากการมีหลักสูตรพิเศษเกี่ยวกับการเรียนทางไกลซึ่งอาจไม่สามารถนำเสนอเป็นอย่างอื่นได้ แทนที่จะต้องเดินทางระยะทางไกลระหว่างโรงเรียนต่างๆครูจะสามารถสอนการประชุมผ่านวิดีโอได้

ยิ่งไปกว่านั้น "หลักสูตรที่ไม่สามารถใช้งานได้ก่อนหน้านี้" อาจหมายถึงเนื้อหาแปลกใหม่บางอย่าง คุณอาจจะผ่าปลาหมึกหรือสร้างโครงกระดูกแบบจำลอง แต่คุณเคยเห็นการผ่าตัดเปลี่ยนข้อเข่าในชั้นเรียนกี่ครั้ง? ที่ COSI (ศูนย์วิทยาศาสตร์และอุตสาหกรรม) ในโคลัมบัสโอไฮโอการผ่าตัดเปลี่ยนข้อเข่าแบบสดในการประชุมผ่านวิดีโอไม่ใช่เรื่องใหม่

การประชุมผ่านวิดีโอเป็นสื่อที่มีประสิทธิภาพเพื่อให้นักเรียนสามารถเข้าถึงสถานที่ (หรือขั้นตอน) ที่ไม่อาจเข้าถึงได้ตามความฝันของพวกเขาในอดีต

5. ประโยชน์ของครู

หลายคนไม่ได้ตระหนักถึงความเป็นไปได้ที่ไม่มีที่สิ้นสุดให้กับครูเมื่อมีการแนะนำวิธีการประชุมทางวิดีโอในห้องเรียน การใช้วิดีโอในห้องเรียนเป็นความช่วยเหลือในการเรียนการสอน แต่การสนทนาทางวิดีโอเป็นวิธีที่ครูสามารถแลกเปลี่ยนข้อมูลกับครูและผู้บริหารคนอื่นได้อย่างสะดวกและมีประสิทธิภาพ ครูยังสามารถดำเนินการประชุมครูผู้ปกครองผ่านทางแฮงเอาท์วิดีโอ

6. การเพิ่มการแสดงตนทางสังคมในห้องเรียนดิจิตอลข้อบกพร่องที่หนึ่งของห้องเรียนออนไลน์และห้องเรียนไฮบริดในปัจจุบันมีโอกาส จำกัด สำหรับการมีส่วนร่วมทางสังคม การเรียนรู้ทางสังคมเป็นส่วนที่มีส่วนร่วมและเป็นประโยชน์ในการเรียนรู้ที่มีประสิทธิผลและครูที่ทำงานออนไลน์จะได้รับคำแนะนำอย่างดีเพื่อให้โอกาสในการนำไปใช้ในงานหลักสูตร เมื่อครูออนไลน์และนักเรียนได้ร่วมกันแบบดิจิทัลผ่านสื่อการประชุมทางวิดีโอแบบหันหน้าเข้าหากัน (โดยเฉพาะอย่างยิ่งโซลูชันที่ทำให้ผู้เข้าร่วมประชุมสามารถดูพร้อมกันได้หลายครั้ง) พวกเขาจะสร้างองค์ประกอบที่สำคัญของการรวบรวมสังคมทางกายภาพ

ดูข้อมูลเพิ่มเติมได้ที่: http: //www.tenveo-video-conference.com/