ปฏิสัมพันธ์และการสอนในการประชุมวิดีโอ Tenveo
Aug 16, 2017
ปฏิสัมพันธ์และการสอนในการประชุมวิดีโอ Tenveo
ในการศึกษาทางไกลเป็นเรื่องปกติที่จะพูดถึงการมีปฏิสัมพันธ์ จำกัด เพราะจากระยะทางทางเทคนิคไม่สามารถให้การปฏิสัมพันธ์ที่หลากหลายของสถานการณ์แบบเห็นหน้าแบบท้องถิ่นได้ อย่างไรก็ตามในการประชุมทางวิดีโอของ Tenveo อาจเป็นไปได้ที่จะสร้างห้องเรียนเสมือนจริงซึ่งผู้เข้าร่วมโดยไม่คำนึงถึงระยะทางทางภูมิศาสตร์สามารถทำราวกับว่าพวกเขาอยู่ในสถานการณ์แบบเห็นหน้ากัน แต่ปฏิสัมพันธ์เป็นสื่อกลางและเกิดขึ้นด้วยความช่วยเหลือของ ICT ดังนั้นผู้เข้าอบรมสามารถสื่อสารได้ กับแต่ละอื่น ๆ เท่านั้นภายในวงเงินทางเทคนิคของเทคโนโลยีการประชุมทางวิดีโอ ในทางกลับกันการเรียนวิดีโอผ่าน Tenveo นักเรียนระยะไกลจะมีโอกาสมากขึ้นในการเรียนรู้ในการทำงานร่วมกันกับครูผู้สอนที่อยู่ห่างไกลจากผู้เชี่ยวชาญและเพื่อนร่วมชั้นเรียนที่ห่างไกลใหม่กว่าเพียงอย่างเดียวในโรงเรียนของตนเอง (อาจเล็ก) ปัจจุบันครูได้พบว่าข้อ จำกัด ทางเทคนิคของการปฏิสัมพันธ์สามารถลดลงได้ด้วยการวางแผนสื่อที่ดีและยังสร้างบรรยากาศที่ดีและไว้วางใจ ซึ่งรวมถึงการทำให้ผู้เข้าร่วมสนใจและมุ่งมั่นในการเรียนรู้ในรูปแบบต่างๆโดยใช้วิธีการอุ่นเครื่องอารมณ์ขันและ กลยุทธ์ humanizing อื่น ๆ
กับผู้เรียนที่เป็นผู้ใหญ่การมีปฏิสัมพันธ์ จำกัด กับครูที่อยู่ห่างไกล (หรือผู้ร่วมการเรียนรู้อื่น ๆ ) ถูกมองว่าเป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการเดินทางมากขึ้นด้วยตนเองหนึ่งในจุดสนใจของวิดีโอการประชุม Tenveo การศึกษาและการปฏิบัติที่เป็นอิสระ การกำกับตนเองของนักเรียนได้รับการสนับสนุนจากแผนการสอนและแผนการสอนรายสัปดาห์หรือรายวันที่จัดส่งให้กับนักเรียน การสอนและการติดตามผลช่วงเวลาที่เริ่มต้นหรือเมื่อสิ้นสุดการประชุมทางวิดีโอยังมีประโยชน์ ครูได้ส่งคำแนะนำฝึกปฏิบัติและแก้ไขให้นักเรียนห่างไกลทางโทรสารหรือทาง e-mail การสอนพิเศษบางเรื่องยังเกิดขึ้นผ่านการประชุมผ่านวิดีโอหรือทางโทรศัพท์ ยังคงมีข้อตกลงทั่วไปในหมู่ครูว่าการกำกับตนเองของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นหรือความเป็นอิสระในการเรียนรู้จะพัฒนาไปเรื่อย ๆ และนักเรียนระยะไกลต้องได้รับการสนับสนุนจากครู
หนึ่งในลักษณะการสอนของการประชุมผ่านวิดีโอมีความต้องการเวลาและความพยายามในการวางแผนและจัดเตรียมบทเรียนและวัสดุทางไกลในระหว่างโครงการวิจัยนี้เป็นเรื่องจริงโดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับระยะเริ่มต้นของการสอนทางไกลและการใช้ภาพเสียง (ที่ครู ต้องเตรียมวัสดุดิจิตอลก่อน) แต่ก็มีความเกี่ยวข้องโดยทั่วไปเนื่องจากต้องให้ความสนใจกับการวางแผนสื่อในสถานการณ์ที่ปฏิสัมพันธ์ทั้งหมดเป็นสื่อกลางด้วยเทคโนโลยี ด้วยการประชุมทางวิดีโอความคืบหน้าช้าของบทเรียนเนื่องจากทั้งสองกลุ่มเรียนร่วมกันและการสูญเสียเวลาในการเรียนรู้สำหรับการใช้เทคโนโลยีจึงมีลักษณะบทเรียนการประชุมทางวิดีโอและมักนำไปสู่ความเข้มข้นในเนื้อหาพื้นฐานของเนื้อหาการเรียนรู้ ต่อมาเมื่อครูและนักเรียนส่วนใหญ่อาศัยการใช้กล้องถ่ายเอกสารและใช้กราฟิกคอมพิวเตอร์กับซอฟต์แวร์ที่ทันสมัยกว่าเมื่อแสดงเนื้อหาภาพในการประชุมวิดีโอ Tenveo คุณลักษณะการสูญเสียเวลาสำหรับเทคโนโลยีนี้ลดลงอย่างมาก
จากการสัมภาษณ์ครูและนักเรียนและการสะท้อนสามารถสรุปได้ว่าพื้นฐานที่สำคัญสำหรับการสอนและการเรียนรู้ทางไกลที่ประสบความสำเร็จผ่านการประชุมผ่านวิดีโอ Tenveo อยู่ในแนวคิดการเรียนรู้ของทั้งครูและนักเรียน ถ้าแนวคิดนี้เป็นกลไกและ behavioristic เน้นการจัดการและการควบคุมสถานการณ์การเรียนรู้อาจนำไปสู่การปฏิบัติที่ครูเป็นศูนย์กลางและผู้เรียน passive มีโอกาสดีกว่าที่จะบรรลุการเรียนรู้ที่ใช้งานได้หากแนวความคิดการเรียนรู้ขึ้นอยู่กับการเรียนการสอนแบบก่อสร้างและแบบร่วมมือเพื่อให้นักเรียนศึกษาด้วยตนเองในทิศทางที่มุ่งเน้นเป้าหมายการเรียนรู้เป็นรายบุคคลและร่วมกับครูและเพื่อนร่วมงานคนอื่น ๆ ให้ความสำคัญกับเป้าหมายการเรียนรู้ร่วมกันในขณะที่ครูใช้เวลาอำนวยความสะดวกสนับสนุนและให้คำแนะนำแก่ผู้เรียนที่อยู่ห่างไกล
การประชุมวิดีโอ Tenveo ยังคงใช้การศึกษาทางไกลและเรามั่นใจว่าจะทำให้ดียิ่งขึ้น
ติดต่อเราเพื่อรับการประชุมทางวิดีโอในขณะนี้
SZ เทคโนโลยีวิดีโอ Tenveo co., LTD
เพิ่ม: Room511-514 อาคารเทคโนโลยี Fengtian ใหม่ถนน North Xuegang, Longhua New dist, Shenzhen, CN
โทรศัพท์: 86-755-85261373
โทรสาร: 86-755-85258499
อีเมล: erica.lee @ tenveo.com
Skype : +8615778469510
แอปฯ คืออะไร: +8615778469510
เราสนทนา: Lee__Waiting
QQ: 2924893702
ผู้จัดการฝ่ายการค้า: Erica Lee
เว็บไซต์: http://hktenveo.com/
